El Consorci de Museus forma a docentes en prácticas artísticas y educativas para el curso 2026/2027
VALÈNCIA, 19 Sep. Diario Dia –
El Centre del Carme Cultura Contemporània (CCCC) ha reunido este sábado a docentes de un centenar de centros educativos de Castellón, Valencia y Alicante para su formación en prácticas artísticas y educativas, durante el inicio de curso de su Red PLANEA de Arte y Escuela.
La red PLANEA, impulsada por el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana (CMCV), conecta a centros educativos con agentes e instituciones culturales comprometidas en utilizar las prácticas artísticas en la escuela pública de manera transversal, según ha informado la Generalitat en un comunicado.
Cinco artistas y colectivos locales han diseñado los recursos y talleres dirigidos al alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria, que les aproximarán al lenguaje escénico, la escultura, la imagen, la poesía y el archivo.
El director-gerente del CMCV, Nicolás Bugeda, ha valorado la iniciativa, auspiciada por el Consorci y otras instituciones a nivel nacional, «que año tras año conecta a docentes, alumnos, familias, creadores, instituciones culturales y educativas a través de los proyectos de artistas valencianos, poniendo en valor su trabajo».
Asimismo, Bugeda ha destacado «la importancia de este proyecto pedagógico que se compromete a utilizar herramientas artísticas dentro de las aulas para contribuir al desarrollo personal de los niños y niñas».
PLANEA es un proyecto impulsado por la Fundación Daniel y Nina Carasso de Madrid. Junto al Consorci de Museus participan Pedagogías Invisibles en la Comunidad de Madrid y ZEMOS98 en Andalucía, con intención de expandir esta red a otras comunidades.
Las cajas de recursos creativos para la experimentación artística son un conjunto de materiales dirigidos a centros educativos y diseñados por creadores de la Comunitat Valenciana, que este curso gira en torno al lenguaje escénico, la escultura, la imagen, la poesía y el archivo.
Para la etapa Infantil, ‘Teatres de la Llum’, integrado por Vicente Ortolà y Mariola Ponce, ha diseñado una maleta de teatro de sombras. Grande y pequeño propone un primer acercamiento al lenguaje escénico a través del juego con la luz.
‘Caminar, Aire y Sol: Esculpir lo cotidiano’, dirigida al personal docente de educación Primaria y diseñada por Núria Fuster, propone una aproximación a la escultura contemporánea desde la experiencia, la percepción y el juego con materiales cotidianos.
También para esta etapa, ‘¡Todo lo que nace de una imagen!’, diseñada por La Breva, se centra en la imagen como herramienta para mirar, pensar y construir relatos. Partiendo de la idea de la ecología de la imagen, frente a la inmediatez digital, la propuesta fomenta el uso de soportes físicos, la reutilización de imágenes y la experimentación manual como formas de aprendizaje.
Dirigida a la etapa de Secundaria y diseñada por Elsa Moreno y Clara Blasco Gil, ‘Los poemas silvestres’, invita al alumnado a conocer de cerca la poesía, entendida como experiencia vital, corporal y expandida, más allá de la escritura tradicional.
Para esta misma etapa, la artista Anaïs Florin ha ideado ‘Aprender hacia atrás’, una aproximación al archivo como herramienta viva de aprendizaje, creación y pensamiento colectivo.
Por último, durante la sesión formativa, se ha presentado el cuarto número de la Colección Arte y Currículum, ‘Tejer Paisaje. Arte, territorio y saberes locales en la escuela’, realizado por el colectivo Estelle Jullian. El libro aborda la relación entre arte, territorio y saberes locales, proponiendo prácticas situadas que conectan al alumnado con el entorno y con los procesos ecológicos, sociales y culturales que lo atraviesan.
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