Plan International advierte de que la escolarización de 25.000 niños está en riesgo en Indonesia tras el terremoto
MADRID 21 Ago. (Agencias) –
Plan International ha advertido de que la escolarización de más de 25.000 niños está en riesgo tras el terremoto de magnitud 7,7 que sacudió el pasado fin de semana la isla Indonesia de Flores.
En este sentido, la ONG ha señalado que las evaluaciones preliminares de la Unidad de Escuelas Seguras del Secretariado Nacional cifran en 512 los centros educativos afectados, con daños «graves» en 166 escuelas y 478 aulas, lo que ha interrumpido el aprendizaje de miles de menores.
«En una emergencia, la infancia no puede perder su derecho a aprender. Cuando una escuela queda dañada hay que buscar alternativas para que las clases continúen. Si el terremoto golpea a la vez al alumnado y al profesorado, ambos necesitan apoyo, y las reparaciones tienen que empezar cuanto antes», ha asegurado la directora ejecutiva de Plan International en Indonesia, Dini Widiastuti.
La organización de ayuda humanitaria trabaja en varias de las zonas afectadas de Flores desde el primer día para atender las necesidades de la población superviviente, con especial atención a la infancia y a los grupos en situación de mayor vulnerabilidad.
En esta línea, ha realizado evaluaciones rápidas de necesidades y ha repartido cientos de lotes de ayuda de emergencia en distintos puntos de evacuación de Manggarai, Manggarai Oriental, Nagekeo, Ngada y Sikka. El reparto incluye agua potable, alimentos, kits de higiene familiar, productos de higiene menstrual y material de cobijo de emergencia. Los equipos trabajan, además, para hacer llegar a las niñas y los niños material de aprendizaje y de juego que les ayude a recuperar cierta sensación de normalidad.
El personal de la organización ha ofrecido también apoyo psicosocial a cientos de menores en los centros de evacuación. Estas actividades buscan ayudar a gestionar el miedo y el estrés que ha provocado el terremoto y, al mismo tiempo, ofrecerles un entorno seguro donde jugar, relacionarse con otros niños y empezar a reconstruir su sensación de seguridad.
De la misma manera, la organización ha avisado de que las consecuencias de un terremoto sobre la infancia «van mucho más allá de los edificios». «Cuando la escuela deja de ser un lugar seguro o accesible, las niñas y los niños pierden el espacio donde aprenden, juegan, se relacionan y encuentran el acompañamiento de sus docentes y de sus compañeros. La rutina se rompe y la incertidumbre se prolonga, dos factores que deterioran su salud mental y su bienestar y que dificultan que recuperen algo parecido a la normalidad después del desastre», ha subrayado.
LA EDUCACIÓN, EN UN LUGAR CENTRAL
Asimismo, la directora general de Plan International España, Virginia Saiz, ha reclamado que la educación ocupe «un lugar central» en la respuesta a esta emergencia. «Cada semana que pasa con las escuelas cerradas se hace más difícil que la infancia vuelva. Devolverles las clases no puede esperar a que termine la fase de emergencia», ha precisado.
Plan International mantiene una coordinación estrecha con el Clúster de Educación, liderado por el Ministerio de Educación Primaria y Secundaria de Indonesia, y con el resto de actores implicados, con el objetivo de que las necesidades educativas de la infancia afectada queden integradas en la respuesta humanitaria y en la fase de recuperación.
CL23
